Somos Maestrxs

Taller de capacitación docente

Las emociones, ¿se educan? Entretelones de la educación emocional

Diferentes miradas acerca de la dimensión emocional en la experiencia educativa.

Capacitaciones y talleres orientados a  pensar, entre otros aspectos, acerca de:

Las tensiones entre la educación emocional y las políticas públicas,
entre las escenas de lo íntimo/personal y las de lo común

La importancia del juego, del trabajo en equipo, del pensar y de la pregunta

 Niñxs movedizxs, dispersxs, que no aprenden, ¿qué nos enseñan?

 La diversidad como una ventaja pedagógica

PROPUESTA

Dirigida a la comunidad educativa en su conjunto:

• Maestrxs y docentes de todos los niveles.
• Trabajadorxs sociales y profesionales de la educación en general.
• Estudiantxs de Magisterio, Profesorados o Maestrías.
• Psicopedagogxs y Psicólogxs.
• Directorxs.
• Vicedirectorxs.
• Supervisorxs
• Profesorxs especiales.
• Miembros de equipos de orientación escolar, etcétera.

FORMATO

Seminario de cuatro encuentros – de una hora y media cada uno

• Modalidad: online / presencial

OBJETIVOS

• Abrir un espacio de conversación y de intercambio
• Discernir y desplegar diferentes miradas acerca del tema poniendo en cuestión la idea de que las emociones se educan, lo que nos lleva a la necesidad de repensar el concepto mismo de educación.
• Tomar los aportes del pensamiento complejo desde una perspectiva transdisciplinaria y de derechos de las infancias para que el abordaje adquiera un carácter relacional, vincular y pluridimensional de la afectividad.
• Abrir nuestra mirada teniendo en cuenta los desarrollos teóricos provenientes de distintas disciplinas como la antropología, la filosofía, la sociología, la psicología y la pedagogía para abordar el mundo afectivo considerando que las emociones no pueden pensarse aisladas, en abstracto ni como una experiencia personal separada de un contexto social, económico, geográfico, cultural e histórico en el cual tienen lugar y en el que cobran sentido y significación.
• Considerar la práctica docente en relación a lo que pasa y nos pasa al implicarnos en una realidad que muta, dado que está viva, y nos sorprende pidiendo de nosotrxs respuestas que no pueden ser estandarizadas, ya que la realidad no lo está, siendo cada situación única y singular.
• Introducir la noción de movilidad, de dinamismo de fuerzas que pulsan en un “entre” lxs otrxs y nosotrxs desplegando la dimensión emocional de la experiencia educativa para pensarla en términos de vivencias que tejen la trama en la que se construyen los vínculos.
• Interrogarnos para repensar la experiencia educativa y la docencia desde una perspectiva integral y de derechos.
• Actualizar la temática vinculando las situaciones cotidianas de la vida escolar con posibles intervenciones o inter- versiones en los diferentes niveles institucionales.

Es en la escuela donde confluye la gestión del conocimiento y del saber al mismo tiempo que construimos nuestra propia subjetividad, en el marco del desarrollo de los lazos sociales, afectivos y de pertenencia.
Podemos aprender en compañía de otrxs y dar lugar a nuestros descubrimientos personales y a la vez compartidos, al mismo tiempo que reconocemos y expandimos las diferentes formas de nuestra incipiente autonomía.